苏(sū)州园林分段写(xiě)段意，苏(sū)州园林课文划分段落是作(zuò)者从游览者(zhě)的角度，概(gài)括出数量众多、各具匠(jiàng)心的苏州园(yuán)林共同特点，进而从(cóng)多方(fāng)面(miàn)进行说明的。

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苏州园林(lín)分段写段意(yì)，苏州园林课文划(huà)分段(duàn)落

　　这篇课文像是一(yī)把钥匙，打开了苏(sū)州园林之美的奥(ào)秘之门(mén)。

　　第一部分：抓住苏州园林(lín)图画(huà)美的共同特征，分别从各个角度介绍说明(míng)。

　　第三(sān)部(bù)分(fēn)（10）：结尾(wěi)。

　　这(zhè)一(yī)段(duàn)交(jiāo)代说明(míng)，是不(bù)可忽新联会是事业编制吗 加入新联会很厉害吗视的结语。

　　它(tā)总结了全文(wén)，再次激起了读(dú)者急于一游苏州园林的强烈欲望；

　　也使行文缜(zhěn)密，引人(rén)回味。

　　本文是叶老为一本苏州园林图(tú)片册(cè)写的序。

　　1979年初，香港有一家新联会是事业编制吗 加入新联会很厉害吗(jiā)出版社打算(suàn)出一(yī)本介绍苏州园(yuán)林(lín)的摄影集，约叶老(lǎo)写一篇序文。

　　叶老22岁以前，一直生(shēng)活在苏(sū)州，课(kè)余之暇(xiá)，常和好友(yǒu)游览苏州园林，对苏州园林(lín)的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇(piān)序文时又参阅了陈从周教(jiào)授编撰(zhuàn)的《苏州园(yuán)林》一书。

　　序文(wén)写好后交给(gěi)了香港(gǎng)那家出版社(shè)，但图片册一(yī)直不见出(chū)版。

　　《百(bǎi)科知识》编(biān)辑(jí)部知(zhī)道叶老有(yǒu)这样一篇文章，便要求让他们先发(fā)表，于是，这篇序文发表在(zài)《百科知(zhī)识》1979年第4期上(shàng)。

　　发表时(shí)删去了序文最后的几句话。

　　人民教育出版社(shè)把它编入语文课本时，又删去了序文的第一(yī)段，原题“拙政诸园(yuán)寄深眷——谈苏州园林”也随之(zhī)改为“苏州园(yuán)林”。

苏州园(yuán)林课文分段段意

　　 作者从游(yóu)览者的角度，概(gài)括出数量(liàng)众多、各具匠心(xīn)的苏州园林共同特点，进而从多方面进(jìn)行说明。

　　这好冲键篇课文像是(shì)一把钥(yào)匙，打开了苏州园林之美(měi)的奥秘之(zhī)门。

课(kè)文分段段意(yì)

　　 第一(yī)部分（1）：总领全文：揭示了文章的写作判空意图，让大家(jiā)用艺术的(de)眼光(guāng)去鉴赏(shǎng)苏州园林，并突(tū)出(chū)苏州(zhōu)园林在园林艺术中的地位。

　　“标本”一词(cí)确切地(dì)说出(chū)了(le)苏州园林在中国园林艺(yì)术中(zhōng)的地位和影响。

　　 第二部(bù)分（2—9）：抓(zhuā)住苏(sū)州园林图(tú)画(huà)美的共同特征，分别从各个角度介绍说(shuō)明。

　　 第三部(bù)分(fēn)（10）：结尾。

　　这(zhè)一段交代说明，是不可忽(hū)视的结语。

　　它总结了全(quán)文，再次激起了读者急(jí)于一(yī)游(yóu)苏州园林的强烈欲(yù)望；也使行文缜密(mì)，引人回味。

创作背景

　　 本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。

　　1979年初，香港有一家(jiā)出版社打算出一本介绍友巧(qiǎo)苏州园林的(de)摄影集，约叶(yè)老写一篇序文。

　　叶(yè)老(lǎo)22岁(suì)以前，一直生活在苏州(zhōu)，课余(yú)之暇，常和好友游览苏州(zhōu)园(yuán)林，对苏(sū)州园林的情趣和特征(zhēng)有深刻的体会，写作这(zhè)篇(piān)序文时又参阅了陈从(cóng)周(zhōu)教授编撰的《苏州园林》一书。

　　序文写(xiě)好后(hòu)交给了(le)香港那家出版社，但(dàn)图(tú)片册(cè)一直不见(jiàn)出版(bǎn)。

　　《百科(kē)知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文(wén)发表在《百科知(zhī)识》1979年第4期上。

　　发表(biǎo)时删去了序文最(zuì)后的几句(jù)话。

　　人民教育出版社把它编入语文课本时，又(yòu)删去了序(xù)文的(de)第一段，原题“拙政(zhèng)诸园寄深眷(juàn)——谈(tán)苏州园林(lín)”也随之改为(wèi)“苏州园林”。

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