说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事(shì)例来(lái)说(shuō)明事(shì)物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

　　关于说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用以及(jí)说明方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，小学说明方法有哪些及作用，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用，语文说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用，所有说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一要(yào)注意(yì)例(lì)子的代表性，二要(yào)注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的(de)例子，真实具体(tǐ)有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说(shuō)服(fú)力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引用(yòng)古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章(zhāng)具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说(shuō)明事物(wù)特征的(de)说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事(shì)物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事(shì)物(wù)进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但(dàn)是这(zhè)座桥却从(cóng)没出(chū)过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采用列数字(zì)的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引用较多(duō)的数字，一定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使是(shì)估(gū)计的数(shù)字(zì)也要有可靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体(tǐ)现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的(de)相似之(zhī)处(chù)作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状特点，增(zēng)强说明的(de)形象性(xìng)和生动性(xìng)的说明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的(de)打(dǎ)比方的说明(míng)方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的(de)比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形(xíng)象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明(míng)了……，使(shǐ)被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被说明更(gèng)具(jù)体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语(yǔ)言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭(jiē)示事(shì)物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：