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　　朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的(de)以及(jí)朱子(zi)家训是谁(shuí)写的什么(me)朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的(de)朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家训》一般季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明(míng)亡遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教(jiào)育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和(hé)他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长期从(cóng)事(shì)讲学(xué)活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大(dà)精深，其(qí)中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论述小学(xué)和大学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结(jié)前(qián)人教育(yù)经验和自(zì)己(jǐ)教育实(shí)践(jiàn)的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对(duì)人的生(shēng)理和(hé)心理特征的(de)初(chū)步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育(yù)分(fēn)成(chéng)小学和大(dà)学两个既有(yǒu)区别(bié)又(yòu)有联(lián)系(xì)的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的(de)教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育的(de)内容是学(xué)其事(shì)，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家(jiā)所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹(x季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗ī)认为，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二(èr)是提倡不(bù)同学术观(guān)点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大(dà)学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。