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讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是(shì)什么是在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般(bān)是什么(me)，文(wén)章结尾有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kā讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意i)头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的(de)意(yì)境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读(dú)的(de)作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物(wù)是千变万化(huà)的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么(me)方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文(wén)章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要(yào)再(zài)去(qù)说什(shén)么(me)多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了(le),作(zuò)者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到(dào)水(shuǐ)到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达(dá)了(le)自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好(hǎo)好去(qù)想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心(xīn)灵和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经(jīng)得(dé)到了(le)充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说(shuō)的(de)开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思想品质和(hé)性(xìng)格特(tè)征上(shàng)来(lái);一(yī)般(bān)写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或(huò)者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习(xí):

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得(dé)到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇内(nèi)容和(hé)结构的(de)完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第(dì)一页来重(zhòng)新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。