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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全(quán)因素(sù)素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才(cái)是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么(me)样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素(sù)描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差)疑，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观(guān)对象的前(qián)提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解(jiě)释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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