文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么(me)是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文天雨粟 鬼夜哭 思念漫太古什么意思，天雨粟鬼夜哭表达什么意思(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

天雨粟 鬼夜哭 思念漫太古什么意思，天雨粟鬼夜哭表达什么意思　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万化的客(kè)观事(shì)物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为(wèi),要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)散激的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确(què)定(dìng)。

　　 在(zài)我(wǒ)们(men)学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了(le),文章也就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行(xíng)一下总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们(men)留下(xià)想(xiǎng)像的(de)余地;有的(de)人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也(yě)有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄(é)国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为(wèi)什么要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对(duì)渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对(duì)全(quán)篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应(yīng)、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到事(shì)情的(de)意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或者感到它与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性(xìng),那就不是好的(de)结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了(le);收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无(wú)心再(zài)去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容(róng)一起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容(róng)和结(jié)构天雨粟 鬼夜哭 思念漫太古什么意思，天雨粟鬼夜哭表达什么意思的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候(hòu),决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层(céng)意(yì)思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《鸟的天堂》的(de)结尾:

　　 当小船(chuán)向(xiàng)着高塔下面的乡(xiāng)村划去的时(shí)候,我还回(huí)头去看(kàn)那被(bèi)抛在后面(miàn)的茂(mào)盛的榕树(shù)。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的(de)眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了自己的行踪及离(lí)开时(shí)的留恋之情,说(shuō)明了第(dì)一次(cì)没(méi)有看见(jiàn)鸟(niǎo)的自(zì)身原因,表达(dá)了对(duì)“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明扼(è)要(yào),特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 天雨粟 鬼夜哭 思念漫太古什么意思，天雨粟鬼夜哭表达什么意思