大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制，教育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实(shí)践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过(guò)学(xué)分能够(gòu)评判学(xué)生在大(dà)学期间的学(xué)习常识(shí)的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围(wéi)内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获(huò)得(dé)的结业总学分作为(wèi)结(jié)业(yè)规范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照培养目(mù)标和教育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课(kè)程的学分，设(shè)置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发(fā)生的(de)一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能(néng一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思)用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案(àn)规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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