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  这句话的意思(sī)为(wèi):如果从小不好(中国人在俄罗斯安全吗,中国人在俄罗斯怎么样hǎo)好(hǎo)教育(yù),善良(liáng)的本性就会变坏(huài)。

  出自《三字经》,《三(sān)字(zì)经》是我国的传统(tǒng)启蒙(méng)教材,今天(tiān)小编就来(lái)和大家(jiā)聊一(yī)聊《三(sān)字经》。

《三字经(jīng)》简介

  《三字经(jīng)》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之(zhī)一(yī)。

  《三字经》取材典范(fàn),包括中国(guó)传统文化的文学、历史、哲学、天文(wén)地理(lǐ)、人伦(lún)义理、忠孝节义等等,而核心思(sī)想又包括(kuò)了“仁,义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统(tǒng)国(guó)学及历(lì)史(shǐ)故事(shì),以及(jí)故事内涵中(zhōng)的(de)做(zuò)人做事(shì)道理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多(duō)得的宝(bǎo)贵遗产,有不(bù)同版本,全文字(zì)数从1120字至(zhì)1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是(shì)我国优秀的蒙学读(dú)物(wù),并(bìng)称为"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教(jiào),性(xìng)乃(nǎi)迁(qiān)。

  教(jiào)之(zhī)道(dào),贵以专。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山中国人在俄罗斯安全吗,中国人在俄罗斯怎么样,有义方。

  教(jiào)五(wǔ)子,名俱(jù)扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严,师之惰(duò)。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不(bù)知(zhī)义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼(lǐ)仪(yí)。

  香(xiāng)九龄(líng),能温席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典传(chuán)统(tǒng)文(wén)化之一,它是中华儿(ér)女(nǚ)智(zhì)慧(huì)的结晶,它承载着一个(gè)民(mín)族(zú)的历(lì)史与精神(shén),体现了(le)独特的教育思想(xiǎng)和(hé)文(wén)化魅力(lì)。

  这是(shì)中国几千年来形成的独特的民族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界(jiè)的(de)广泛(fàn)关注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口(kǒu),简(jiǎn)明扼要,是以(yǐ)中国历史(shǐ)为(wèi)素材,植(zhí)根于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环(huán)境对学习的影响,讲述教(jiào)育与(yǔ)学习重要性的(de)教育(yù)论著。

  同(tóng)时也(yě)是我国代古一部(bù)传(chuán)统的儿童启蒙识(shí)字(zì)教(jiào)育课本。

  3、在现在这个复杂多(duō)变(biàn)的社会(huì)环境(jìng)下,德育教育也成为现行教育改革所面临的一个(gè)重要课题。

  现在很多学校也(yě)把(bǎ)传承中华民族经典传统文化作为新时期德育教育发展的重(zhòng)要途径。

  传统文化(huà)的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌(tì),次(cì)见闻”,可(kě)见在(zài)传统的(de)教育中,是(shì)把德(dé)育放(fàng)在首位的(de),一个(gè)人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华(huá)民(mín)族悠久的传(chuán)统文(wén)化是中华先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它(tā)使我中华民族历经几千年生生(shēng)不息(xī),屹立不倒。

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