大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)马云的钱属于个人吗建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学(xué)分，是(shì)用于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)马云的钱属于个人吗业 教育方(fāng)案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创(chuàng)始于(yú)美(měi)国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学分(fēn)制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门(mén)课程及教育(yù)环(huán)节(jié)的学(xué)时量，确(què)认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学(xué)生结(jié)业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发(fā)生的(de)一种(zhǒ马云的钱属于个人吗ng)能(néng)用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学(xué)生专业水平凹(āo)凸的(de)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学(xué)分乘(chéng)以权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低(dī)学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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