记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有关(guān)的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的(de)一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一(yī)起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任(rèn)务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时(shí)要给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的(de)记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语，他(tā)们(men)会(huì)记(jì)忆的(de)更(gèng)好(hǎo)，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子在(zài)记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官从多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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