朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的 什么(me)朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的(de)知识答案：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时(shí)代由不(bù)同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然(rán)均为先生(shēng)所拒精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本(běn)教材(cái)用于教学(xué)。潜(qián)心研究(jiū)程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学(xué)，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使学(xué)生难以学(xué)到真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士(shì)大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治(zhì)家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是 一篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎(láng)，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福(fú)建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基(jī)础上，基(jī)于对人的(de)生(shēng)理(lǐ)和心理特征的初(chū)步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的(de)教育任务(wù)、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生(shēng)活(huó)中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行(xíng)为习(xí)惯，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的(de)形式培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再(zài)加光(guāng)饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。

朱(zhū)子(zi)治家格言(yán)是谁写的

　　《朱子治(zhì)家格言》是(shì)清初朱(zhū)柏(bǎi)庐所著(zhù)。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育家(jiā)。

　　名用纯，字致一。

　　昆山(今属江(jiāng)苏)人。

　　与归有(yǒu)光、顾炎武为昆山三贤。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年(nián)(1645年)其父在守昆山城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)柏庐侍奉老(lǎo)母，抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。