重(zhòng)修的(de)是不是更好(hǎo)过？是重修于(yú)好，于在这(zhè)里作介词的。关(guān)于重修的是不是更好过以及重修(xiū)的(de)是不是更好过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过(guò)么(me)等(děng)问(wèn)题，农(nóng)商网将(jiāng)为你(nǐ)收(shōu)拾以(yǐ)下(xià)的日子常(cháng)识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学重修是(shì)和(hé)重生一同上课(kè)，期(qī)末需求(qiú)原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕跟重(zhòng)生一同考试(shì)。大学(xué)考试某一门课(kè)未经过(guò)(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称为重修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位同学(xué)在期(qī)末(mò)考试中(zhōng)有多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙人一学(xué)期开学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若(ruò)该同学(xué)在补(bǔ)考期(qī)间把不及格的科(kē)目补考及格(gé)则不(bù)需(xū)求(qiú)重修。

重修的是不是更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于在这里作介(jiè)词。

　　重修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在句中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个最好的重(zhòng)修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此(cǐ)字始见(jiàn)于(yú)商代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现代(dài)的于(yú)多(duō)用(yòng)来介绍动作的时刻、原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕地(dì)址、人物等，表(biǎo)明在(zài)、从(cóng)、到、对原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂(guà)科(kē)了(le)，需求补考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期(qī)有(yǒu)5门重修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号人在(zài)他那(nà)里重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和(hé)教师阐明(míng)自己为什么会重修，而且表(biǎo)明自己必(bì)定要经过重修的(de)决(jué)计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平(píng)常成果的，我们平常都(dōu)很忙(máng)，平(píng)常(cháng)成(chéng)果不给的话(huà)就(jiù)不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能(néng)够看(kàn)看我(wǒ)国大学(xué)生慕课(kè)，会对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一(yī)致：他(tā)人没有重修课，到(dào)了大(dà)四根本就只有结业设计(jì)和(hé)选修课了，你注定(dìng)是要比(bǐ)他人多尽力一些(xiē)的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得(dé)重修就低(dī)人一等，到(dào)了结业的时分(fēn)，只需拿(ná)到结(jié)业证的(de)都是好孩子！

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