春天的(de)声(shēng)音(yīn)排比(bǐ)句(jù)有什么作用(yòng)呢？春天的声音排(pái)比句(jù)可以使(shǐ)春天的声音更加形象(xiàng)、具体，更加强烈的表现出(chū)春天声音的美妙、春(chūn)天的(de)生机勃勃，表现出(chū)对春天的喜爱的。关于(yú)春天的声音排(pái)比句(jù)有(yǒu)什么作用呢(ne)以及春(chūn)天的声音排比句有什么作用呢(ne)，春天听(tīng)到了什么声音排(pái)比句(jù)，春天还是(shì)什么用(yòng)排(pái)比(bǐ)句，春天的(de)气息的排比句，用排比句来描写春(chūn)天的句子等问题，农商(shāng)网将(jiāng)为你整理以下的生活知识：

春天(tiān)是几(jǐ)月到(dào)几月

　　春天是(shì)3月到5月(yuè)的。

　　在北半球春天是3-5月，中国(guó)农(nóng)历的1-3月(yuè)为春季，南(nán)半(bàn)球的季节与(yǔ)北半(bàn)球相反(fǎn)，春天是9-11月。

　　季节一共有四(sì)季，分为：春(chūn)、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为9-11月，冬季为12-次年2月。

春天的声(shēng)音排比句有什(shén)么作用呢(ne)

　　春(chūn)天的(de)声音排比句可(kě)以使春天(tiān)的(de)声音更(gèng)加形象、具体，更加强烈的表现出(chū)春天声音的美(měi)妙、春天的生机(jī)勃勃(bó)，表(biǎo)现出对春天的喜(xǐ)爱。

　　排比句，是修辞手法(fǎ)之一，指使(shǐ)用排比修辞方(fāng)法，把三个或以上意义相关(guān)或相(xiāng)近、结(jié)构(gòu)相同或相似(shì)、语气相同的(de)词组或句子并排在一起组成的(de)句子。

　　有时候两(liǎng)个(gè)句子或以(yǐ)上的并列句江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句子也可以称为排(pái)比句。

　　一般使(shǐ)用排(pái)比句来说理，可收到条(tiáo)理分明的效果。

　　用排比来抒情(qíng)，节奏和谐，显得感情洋溢、气(qì)势更(gèng)为(wèi)强烈。

　　用(yòng)排比来(lái)叙事写景，能(néng)使(shǐ)层(céng)次(cì)清楚、描写细腻(nì)、形(xíng)象生动之效(xiào)。

“春天的声音”运(yùn)用了哪些(xiē)修辞手法(fǎ)？

　　“春(chūn)天的声音”运用了拟人(rén)的

　　修辞手法

　　。

　　春天(tiān)是一个季节(jié)，不会说话(huà)，而人(rén)才会有声音，把春天拟作(zuò)人才会发(fā)出声音。

　　这样写可(kě)以让春天的描写(xiě)更加生动、形象、具体，既(jì)能生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出春(chūn)天的特点，又有了拟人(rén)化之后春天的活(huó)泼。

　　例(lì)如：

　　春天的声音是春雨润物的声(shēng)音；是白云轻轻飘过声音；是(shì)春风拂柳(liǔ)的(de)声音(yīn)；是候鸟回归的鸣叫声音；是孩子在春天里嬉戏的声音……

　　这句话(huà)除(chú)了运用了拟人的修辞(cí)手(shǒu)法，还(hái)用了排比的修(xiū)辞手法。

　　可以使(shǐ)春天的声(shēng)音更(gèng)加形象、具体，更加(jiā)强烈的(de)表现(xiàn)出春天声音的美妙，春(chūn)天(tiān)的生机(jī)勃勃，表现出对春天的(de)喜爱。

　　扩展资料

　　修辞手法是为提高表(biǎo)达效(xiào)果，用(yòng)于各种(zhǒng)文章(zhāng)或(huò)应用文，在(zài)语言写(xiě)作时

　　表达方(fāng)法

　　的集合。

　　修辞手(shǒu)法一(yī)共有63大(dà)类，78小类(lèi)。

　　通过修(xiū)饰、调整(zhěng)语(yǔ)句，运用特定的表达形式以提(tí)高(gāo)语(yǔ)言表达(dá)作用的方式。

　　常(cháng)用的修辞手法有：比喻、拟人、夸(kuā)张、排比、对偶、反(fǎn)复(fù)、设问、反问。

　　1、比喻：即表示两种不同程度的事物，彼(bǐ)此之间有相似(shì)点(diǎn)，使用一事物来比方另一事物的

　　修(xiū)辞方法

　　。

　　2、拟(nǐ)人:把物当作(zuò)人江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句来写，赋予物(wù)以(yǐ)人的言(yán)行或思想感(gǎn)情(qíng)，用(yòng)描写人的(de)词来描写物(wù)。

　　3、夸张：为了达到某种表(biǎo)达(dá)效果，对事物(wù)的形象、特征、作(zuò)用、程度等方面着意扩(kuò江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句)大或缩小的(de)方法。

　　4、排比：把(bǎ)三个或以(yǐ)上结构和(hé)长度均类似、语气一致(zhì)、意义相关或相同(tóng)的(de)句子排列起来。

　　5、对偶(ǒu)：字(zì)数相(xiāng)等，结构形式相同或(huò)基(jī)本相同，意(yì)义(yì)对称的一对短(duǎn)语或(huò)句子(zi)，表(biǎo)达两个(gè)相对或相近的(de)意(yì)思。

　　6、反(fǎn)复：为了(le)突出某个意思，强(qiáng)调(diào)某种感(gǎn)情，有(yǒu)意重复某个词(cí)语或(huò)句子。

　　7、设问(wèn)：为了(le)引起(qǐ)别人的注意，故意先提(tí)出(chū)问题(tí)，然后自己回答。

　　强烈情感。

　　8、反(fǎn)问：又称激问、反诘、诘问。

　　用(yòng)疑问形式表达确定的意思，用(yòng)肯定形(xíng)式反问表否定，用否定形(xíng)式(shì)反问表(biǎo)肯定，只问不答，答(dá)案暗含在

　　反问句

　　中。

　　参(cān)考资料

　　百度(dù)百科

　　-修辞手(shǒu)法

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