大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按(àn)学(xué)期核(hé)算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期(qī)间的学(xué)习(xí)常识(shí)的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度(dù)的(de)一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次t: 24px;'>纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学(xué)生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类(lèi)紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和(hé)教育(yù)方(fāng)案中各门课程及(jí)教育环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程的学(xué)习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离(lí)确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别(bié)学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规则(zé)的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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